«BIBEL erzählt!» – Freies Erzählen als Methode im kompetenzorientierten Unterricht

Geschichten haben gegenüber Erklärungen viele Vorteile:

• Sie sind unterhaltsam und spannend.
• Sie ermöglichen die Identifikation mit den Figuren und damit das “Miterleben” des Geschehens.
• Sie bleiben besser im Gedächtnis als reine Sachinformationen.
• Sie übermitteln Wertvorstellungen ohne Zeigefinger.
• Sie lassen sich mit vielfältigen Methoden lustvoll vertiefen.

Besonders wichtig ist das Erzählen als Methode in der Bibeldidaktik, denn die Bibel ist voller Geschichten. Und Geschichten wollen erzählt werden.

Neben Lesen und Vorlesen gibt es ganz unterschiedliche Erzählmethoden. So wird im Godly Play mit einfachen Figuren erzählt oder beim Kamishibai mit Bildern; Handpuppen, Bilderbücher und Erzählfiguren können das Erzählen unterstützen. Das freie Erzählen hingegen kommt ganz ohne Hilfsmittel aus oder reduziert diese auf ein Minimum. Denn das freie Erzählen legt den Fokus auf die je eigenen inneren Bilder. Ziel dabei ist, dass jedes Kind seine eigenen Bilder zur Geschichte ‘sieht’. Im besten Fall wird es so sehr in die Geschichte hineingenommen, dass die erzählte fremde Welt eine Zeit lang zur eigenen Welt wird. Dadurch entsteht ganz ohne weiteres Zutun eine Korrelation. Das Anliegen des LeRUKa, Lernaufgaben jeweils in der konkreten Lebenswelt zu verorten, ist beim freien Erzählen per se schon erfüllt.

Ziel des freien Erzählens ist, dass die Zuhörenden ihre eigenen Bilder zur Geschichte entwickeln, dass sie eine Art Film im Kopf sehen. Dies kann durch eine gezielte Erzähltechnik unterstützt werden. Das A und O ist dabei die sehr gute Vorbereitung der Erzählerin oder des Erzählers. Je klarer ich beim Erzählen meine eigenen Bilder sehe, desto leichter fällt es den Zuhörenden, sich eigene Bilder zu machen. Je mehr ich als Erzählerin in der Geschichte drin bin, desto leichter kann ich die Zuhörenden in die Welt der Geschichte mitnehmen.

Innere Bilder werden unterstützt durch:

• Freies Erzählen im eigenen Dialekt.
• Grosse innere Beteiligung der Erzählerin oder des Erzählers.
• Augenkontakt mit dem Publikum.
• Zur Erzählung passend modulierende Stimme.
• Pausen, bei denen sich Bilder entfalten können.
• Erzählen ohne Unterbrechung (auch nicht für Fragen oder Erklärungen).
• In ein Ritual eingebettete Erzählsituation mit einem Moment der Stille am Ende.