3A-2

3A-2

Elemente der eigenen Identität herausarbeiten, erklären und gestalten

Kompetenz: 3A-2

Identität entwickeln

Zyklus: 3 (13-15 Jahre)

Aufgabenset

Fachbeiträge

Materialien

Aufgabensets

Materialien

cover reli. 4/2013 erinnern vergessen

reli. 4/2013 erinnern vergessen

Grundsätzlich Donatus Stemmle: Geschichte gibt es nicht Christian Cebulj: Vergiss es (nicht)! Thomas Nisslmüller: Erinnerungskosmos Bild …

Kompetenz: 3A-1, 3A-2

Medium: Zeitschrift

cover Praxis RU-Sekundar 4-2016

Praxis RU-Sekundar 4-2016

“Was durchkreuzt mein Leben?”

Kompetenz: 3A-2, 3B-2, 3B-3, 3F-1, 4A-2, 4B-5, 4F-1, 4F-5

Medium: Zeitschrift

Freundschaft und Liebe

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler sollen sich ihrer eigenen Beziehungsfelder bewusst werden. formulieren ihre Wünsche, die sie an einen Partner…

Kompetenz: 3A-1, 3A-2, 3D-2, 4A-1, Identität entwickeln, Kirchliche Gemeinschaft aufbauen

Medium: Materialblätter

Sterben und Tod

Ziele: Die Schülerinnen und Schüler sollen … – sich in Ruhe über den Verlauf ihres eigenen Lebens auseinandersetzen. – sich mit dem Woher und Wohin…

Kompetenz: 3A-1, 3A-2, 3A-3, 3B-3, 3F-1, 4F-5

Medium: Materialblätter

Materialienübersicht

Fachbeiträge

Wenn Unterschiedlichkeit zum Ziel führt

Wenn Unterschiedlichkeit zum Ziel führt

Ist Toleranz schon Inklusion? Ich kann vieles tolerieren, wenn es mich nicht unbedingt angeht. Jeder darf seiner Auffassung nachgehen, wenn er nicht die Sphäre des Anderen beeinträchtigt. Zita Schild über Inklusion und Stimmen aus der Erfahrungswelt…

Kinder und Jugendliche in Abschied und Trauer begleiten – Teil 2

Kinder und Jugendliche in Abschied und Trauer begleiten – Teil 2

Im 1. Teil ging es nach einigen grundsätzlichen Überlegungen zu Abschied und Trauer um entwicklungsbedingte Vorstellungen vom Tod sowie um die Begleitung bei verschiedenen Situationen der Begegnung mit dem Tod. Der 2. Teil behandelt nun Reaktionen…

Kinder und Jugendliche in Abschied und Trauer begleiten – Teil 1

Kinder und Jugendliche in Abschied und Trauer begleiten – Teil 1

Auch Kinder erfahren Verluste, Abschiede und Trauer in vielfältiger Hinsicht. Wie können wir ihnen helfen, solche schwierigen und belastenden Erlebnisse und Erfahrungen zu verstehen, sie einzuordnen und kind- bzw. altersgerecht zu trauern?

Schülerische Lebenswelten und der Religionsunterricht — Barbara Eckholdt / pixelio.de

Schülerische Lebenswelten und der Religionsunterricht

Eine Integration der Lebenswelten der Schüler ist ein essentieller Bestandteil des Profils des Religionsunterricht im Kanton St. Gallen. Dort wird der Fachbereich „Ethik, Religionen, Gemeinschaft“ (ERG) im Zyklus 2 und 3 als einstündiges…

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